Dia de la Independencia Argentina

Esta versión del himno nacional, me emociona y lo quiero compartir con todos.

Actividades en la television

En este periodo de receso escolar forzoso la tele tambien ayuda  a la educación.Para los que no usan compu aqui va una ayuda con otra tecnologia”‘ la tele”

Canal Encuentro:

El canal presenta una programación especial organizada en tres franjas horarias:

9 a 13: Escuela primaria
PAKAPAKA (Cienciacierta; NotiPakapaka; Calibroscopio; e Inventia, entre otros) y PAKAPAKA de película II.
Efemérides, Proyecto G, Paseando con los dinosaurios, Todo sobre animales, El cuerpo virtual.
Micros de ortografía, Humor matemático, Cuando digo digo, Proyecto Gutemberg y Padres de la libertad.

14 a 18: Escuela Secundaria
Horizontes (Lengua; Matemática; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales), Alterados por Pi, Entornos invisibles de la ciencia y la tecnología e Historia de un país.

18 a 20: Para compartir en familia
Mejor hablar de ciertas cosas, Una gira diferente, Crónicas de archivo y 25 años de todos.

Además, en la sección Espacio Docente del sitio podrán encontrar recursos educativos para algunas de las series que conforman la programación especial. ¡Durante julio, los papás seremos los docentes de nuestros hijos! Es bueno recordar esto, porque implica una obligación y un desafío para todos.

Canal 7:

Desde Canal 7, por la mañana, se emitirán programas para los más chicos (El mundo de los ¿Por qué?) y de educación para la salud (Médicos por naturaleza). Por la tarde se ampliará la franja compartida con Canal Encuentro con contenidos del nivel secundario y para ver en familia.

Receso escolar y sanitario

Recordemos que estas dos semanas fueron anexadas a las vacaciones de invierno para cuidar que nuestros hijos y alumnos, para que se queden más tiempo en casa y evitar asi,contagios innecesarios. Son dias para repasar algunos temas vistos en la escuela. A continuación mencionaremos algunas páginas para pasar los días.

 

Un sitio con sugerencias para los padres y actividades para los chicos, con videos y recreación.

http://www.tudiscoverykids.com/_home/

 

 

 

El siguiente sitio tiene apartados para el docente, las familias (para trabajar contenidos educativos durante la suspensión de clases) y para los alumnos, divididos por ciclos y por áreas.

www.aprenderencasa.educ.ar   

La BBC de Londres ofrece, entre sus programas de entretenimiento, una serie de recursos para los chicos.

Ingresando al portal http://www.bbc.co.uk/cbeebies/ podés encontrar juegos,personajes para pintar y colorear, historias para ver y escuchar, etc.
En esta oportundidad te recomendamos un juego en 3 D de la BBC:
http://www.pluginmedia.net/clients/bigandsmall/phase1c_release/game/
Tenés que tener paciencia porque la página tarda en cargar.

Una vez cargada la página aparecen dos puertas: una puerta grande (big door) y una puerta chica (small door). Haciendo click con el mouse en la puerta de la casa que elijas, ingresás a los cuartos de la misma en los que te esperan una serie de opciones divertidas para jugar.
Un detalle importante: si bien las instrucciones son muy sencillas, están en inglés.

A jugar en el mundo de las 3 D!!

Juegos, diversiones, experimentos,videos y dejá volar tu imaginación en Discovery kids

http://buenosaires.gov.ar/blog/intec_primaria/

 

http://www.gatoconbota.com/

Concurso para cubrir la Direccion de la Biblioteca de Ciegos

Según  lo establecido en los Estatutos Sociales de la Biblioteca Argentina para Ciegos (Art. 26, Inc. LL), La Comisión Directiva llama a concurso para cubrir el cargo de Director de la institución.
La evaluación de los postulantes al cargo se dividirá en dos instancias. Una escrita, el 31 de agosto a las 13:00 y otra oral, el 3 de septiembre del corriente año en el mismo horario.
Los requisitos de los aspirantes son:

El postulante ha de ser una persona con discapacidad visual y mostrar un desenvolvimiento autónomo.
Tener la mayoría de edad y estudios secundarios completos
Presentar Curriculum Vitae.
Buen dominio del Sistema Braille.
Habilidades de comunicación verbal y escrita.
Buena presencia.
Autonomía en el uso de la computadora y, en especial, de los programas adaptados para ciegos, programas de procesamiento de texto, correo electrónico e internet.
Disposición para viajar en el ámbito nacional.
Disponibilidad para desempeñar el cargo a tiempo completo, sin compromisos incompatibles con el horario

En la evaluación de los antecedentes, se ponderarán positivamente los siguientes ítem:
Acreditación de título terciario o universitario de una carrera con cuatro años de duración como mínimo.
Conocimiento del idioma inglés.
Experiencia en el diseño, presentación e implementación de proyectos a nivel nacional o internacional. Asimismo, tendrá la posibilidad de presentar un proyecto que considere viable en algún área de interés de la  BAC.
Participación y trabajo institucional pasado o presente en organizaciones de y para ciegos, particularmente en el ejercicio de cargos directivos y en el manejo de recursos humanos..
El Jurado estará constituido por cinco miembros: cuatro integrantes de la Comisión Directiva y una persona de reconocida trayectoria en el ámbito tiflológico.

Mas datos

Lezica 3909
1202 – Ciudad de Buenos Aires. Buenos Aires – Argentina Telefax:(54) 11 – 4981-0137 / 7710
http://www.bac.org.ar Dirección electrónica: bac@bac.org.ar

Lo que se viene: Google Wave

Hoy todos los blogs en tecnologia, hablan del Google wave. Y que  es? Es una nueva herramienta que se lanzará .Este producto al parecer tiene el claro objetivo de convertirse en el nuevo modelo para que las personas interactúen en línea, o sea, sincrónico. Es una plataforma para utilizar simultaneamente todas las herramientas de google en un solo lugar. Por el momento las pruebas se realizan solo por invitacion, como al principio era Gmail, se acuerdan??

Creo que dar una confrencia de 1 hora y pico, mostrar poco y hablar mucho, genera una gran expectativa y publicidad, que le imprime un alo de deseo mayor al producto. Buena estartegia de marketing.

Moebius nos plantea:

1) ¿Redefinirá el papel del mail, el blog, los documentos compartidos y la mensajería instantánea en el sentido de la conversación?.

2) ¿Esl a puerta de entrada a la web 3?.

3) ¿Redefinirá esto a sitios como Facebook?.

4) ¿es la herramienta que terminará de redefinir las nuevas formas en educación?.

5) ¿Es la popularización de las herramientas colaborativas?.

El Caparazón dice:

“una nueva plataforma de comunicación – colaboración en tiempo real que será lanzada “durante 2009″.

Internet y la tercera edad

De a poco las personas mayores se han acercado  a la tecnologia en general y a la computadora, en particular. Es cada vez mas frecuente, ver a un abuelo usar celular, solo para hablar, pero lo usan. Creo que cuando ellos se sienten seguros y practicos con un objeto tecnológico, lo adoptan.

Existe una buena cantidad de webs pensadas y dedicadas a nuestros mayores, ellos las utilizan, hasta que, al webmaster se le ocurre cambiar el diseño.

Un interesante estudio se publicó al respecto en NO solo usabilidad

Juan Carlos García Gómez dice

“aunque los mayores suelen disponer de mucho tiempo libre y podrían sacar gran provecho al uso de las tecnologías , si estas tienen adecuada  información y adaptaciones, de no ser asi, de a poco se van apartando”".

 Los problemas concretos con los que suelen encontrarse las personas mayores sin experiencia previa en el uso de Internet,  podrían ser:

• Las ventanas emergentes (pop ups) les desconciertan, al igual que cualquier elemento que actúe autónomamente. Tienden a culparse y pensar que han hecho algo mal, y tratan de interactuar en la nueva ventana en lugar de hacerlo con la original.
• Tienden a bloquearse ante  una página que comienza con una película de introducción en flash de bucle infinito, especialmente si la única forma de comenzar la interacción es descubrir un enlace poco visible que les lleve a los contenidos de la página en cuestión.
• La barra de scroll les desconcierta. Les cuesta intuir que hay más información en una página que la que se ve en ese momento en la pantalla y que han de usar la barra de scroll para visualizarla. Si esa barra de scroll, además, no es estándar, se agudiza el problema.
• La variación y cambios continuos que tienen ciertos sitios, los descoloca, ellos están habituados  a lo constante, continuo, igual. Si aprendieron a encontrar las cosas en ese lugar y con ese icono, un cambio , ya los paraliza.

Estos inconvenientes tambien se hacen extensivas a personas con alguna discapacidad o simplemente a aquellas que tienen poca interaccion con Internet y sus avances  continuos.

 

Ciclo básico con interprete

Se resolvió la incorporación de un intérprete de lengua de señas en al menos una comisión de las materias Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado  e Introducción al Conocimiento Científico, meterias del ciclo básico de ingreso a la Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Que, por Resoluciones (C.S.) Nros. 154/02 y 1859/03 se dispuso la creación de una Comisión de estudio y un área permanente para la atención de la problemática de las personas con discapacidad, dependiente del Rectorado de la UBA;

Que, como resultado de lo trabajado desde la Comisión Universidad y Discapacidad de la UBA y el programa PRODISUBA CBC, se advierte la necesidad de dar principio de solución, en esta etapa, a la demanda creciente de los alumnos con discapacidad auditiva que se encuentran cursando el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires;

Que, la normativa vigente promueve la accesibilidad plena, física, comunicacional, cultural y pedagógica en todos los ámbitos de la Universidad y desde los distintos programas se trabaja para lograrlo;

Que, en ese marco, se estima adecuado adoptar las medidas pertinentes para facilitar un intérprete de lengua de señas;

En ejercicio de las atribuciones conferidas por las Resoluciones (R.N.) Nº 1.860/84 y (C.S.) Nº 2.127/87.

EL DIRECTOR DEL CICLO BÁSICO COMÚN

Resuelve:

ARTÍCULO 1º: ESTABLECER como proyecto piloto la incorporación de un intérprete de lengua de señas en al menos una comisión de las materias Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado (24) e Introducción al Conocimiento Científico (40), por ser las asignaturas comunes del Ciclo Básico Común para todas las carreras de la Universidad de Buenos Aires.

ARTÍCULO 2º: DISPONER que dicho intérprete se designará con un cargo docente de ayudante de primera.

ARTÍCULO 3º: IMPLEMENTAR las medidas pertinentes para dar a conocer la existencia del proyecto a efectos de garantizar su viabilidad.

ARTÍCULO 4º: Regístrese, comuníquese. Dése amplia difusión. Cumplido, archívese.

RESOLUCIÓN D. Nº: 0606

Firmada por:

Lic. Sara Lifzyc

Secretaria Académica

Ciclo Básico Común

Universidad de Buenos Aires.

Prof. Jorge Ferronato

Director

Ciclo Básico Común

Universidad de Buenos Aires

Palabras virtuales

Navegando por el ciber descubri sitios singulares y con accesibilidad, encontrandole, utilidad para que los visiten personas ciegas.
Para los más grandes, Palabra Virtual es un portal mexicano realizado por Blanca Orozco de Mateos, donde se puede encontrar una amplia selección en audio y video de poesía iberoamericana, clasificada por autor.
Cuenta con un listado completo de los poemas en voz de sus autores o de algunos de sus intérpretes, así como también una amplia selección poemas en video. Tambien , los hay, en version texto, donde podrás leer los libros de poesía en formato pdf .

Tambien podemos escuchas los clasicos cuentos infantiles como Blancanieves , el patito feo…..

Otro sitio, es Bianfa, donde se puede escuchar, y leer cuentos, ademas de tener actividades posteriores a los mismos.

A reir!!! la tecnologia no es aburrida

La tecnologia, sonrie

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LLegamos a las 60.000 visitas

Hoy Disfonama pasó la barrera de las 60.000 visitas. Gracias a nuestros lectores; la concurrencia superó ese número con tantos 0000000. Los números, asi redondos, me gustan.
Desde aqui mi agradecimiento a la gente, alumnos, investigadores que consultan a diario el blog.
VAMOS POR MAS!!!